Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 tất cả Đáp Án.

Bạn đang xem: Đề thi học sinh giỏi lớp 5 môn tiếng việt

Tham khảo đề thi học tập sinh giỏi Tiếng Việt lớp 5 cấp cho thành phố, Huyện, Tỉnh bao gồm barem đáp án chi tiết.Tự học Online xin ra mắt đến quý thầy cô và các bạn tham khảo tuyển Tập Đề Thi tu dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 tất cả Đáp Án

Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 bao gồm Đáp Án

Tải Xuống

BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

Đề bài

Câu 1: (1điểm)

Đọc kĩ đoạn văn sau và vấn đáp câu hỏi.

“Chiều nào thì cũng vậy, bé chim hoạ ngươi ấy đo đắn tự ph­ơng nào cất cánh đến đậu trong những vết bụi tầm xuân sinh hoạt v­ờn nhà tôi mà lại hót.

Hình nh­ suốt một ngày hôm đó, nó vui mắt vì sẽ đ­ợc tha hồ rong ruổi bay chơi mọi trời mây gió, uống bao nhiêu n­ớc suối đuối trong khe núi, nếm bao nhiêu thứ trái ngon ngọt nhất ở rừng xanh. Cho nên vì vậy những buổi chiều tiếng hót có khi êm đềm, bao gồm khi rộn rã, nh­ một điệu lũ trong láng xế mà âm nhạc vang mãi vào tĩnh mịch, t­ởng nh­ có tác dụng rung đụng lớp s­ơng rét mướt mờ mờ rủ xuống cỏ cây.”

(Chim hoạ mày hót – Theo Ngọc Giao)

1.Đoạn văn trên gồm nội dung mệnh danh điều gì?

Đoạn văn trên bao gồm mấy trường đoản cú láy?

Câu 2: tra cứu và đánh dấu các danh từ, cồn từ với tính từ trong những câu sau:

Đến bây giờ, Hoa vẫn luôn ghi nhớ đ­ợc khuôn mặt hiền đức từ, làn tóc bạc, đôi mắt đầy th­ơng yêu băn khoăn lo lắng của ông.

Câu 3: khẳng định trạng ngữ, công ty ngữ, vị ngữ trong những câu sau:

Ngoài v­ờn, tiếng m­a rơi lộp độp.Giữa hồ, nổi lên một hòn đảo nhỏ.Vì cần mẫn học tập, các bạn Lan của lớp em sẽ đạt học sinh giỏi.

Câu 4: Cho một trong những từ sau:

thật thà, các bạn bè, h­ hỏng, san sẻ, chăm chỉ, gắn thêm bó, chúng ta đ­ờng, ngoan ngoãn, góp đỡ, bạn đọc, nặng nề khăn.

Hãy sắp đến xếp những từ trên đây vào 3 nhóm:

a) tự ghép tổng hợpb) từ ghép phân loạic) tự láy.

Câu 5. Em hãy viết lên phần đa cảm nghĩ của bản thân khi đọc dứt đoạn thơ:

“Những vạt n­ơng màu mật

Lúa chín ngập trong thung

Và giờ đồng hồ nhạc ngựa chiến rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

Câu 6:

Em hãy tả lại một kỷ vật mếm mộ nhất nhưng em sẽ đ­ợc tặng ngay trong một cơ hội sinh nhật mình.

ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 5

NĂM HỌC 2008- 2009

Môn: tiếng Việt

Câu 1:(0,5điểm)

– ca ngợi tiếng hót với đời sống tự do thoải mái phóng khoáng của chim hoạ mi.(0,25đ)

– bốn từ láy.(0,25đ)

Câu 2.(1điểm)

Danh từ: Bây giờ, Hoa, khuôn mặt, mái tóc, song mắt, ông (0,5đ)

Động từ: Quên, th­ơng yêu, băn khoăn lo lắng (0.25đ)

Tính từ: hiền lành từ, bạc, đầy (0.25đ)

Câu 3(1,5điểm)

Làm đúng mỗi câu mang đến 0,5 điểm.

Ngoài v­ờn,/ giờ đồng hồ m­a rơi/ lộp độp.

TN công nhân VN

Giữa hồ,/ nổi lên/ một hòn đảo nhỏ.

TN toàn nước CN

Vì cần mẫn học tập, các bạn Lan của lớp em đang đạt học sinh giỏi

TN cn VN

Câu 4.(1điểm)

a) trường đoản cú ghép tất cả nghĩa tổng hợp: h­ hỏng, san sẻ, thêm bó, giúp đỡ(0,5đ)b) tự ghép bao gồm nghĩa phân loại: các bạn đ­ờng, các bạn đọc(0,25đ)c) từ bỏ láy: thiệt thà, chăm chỉ, ngoan ngoãn, nặng nề khăn(0,25đ)

Câu 5:(1 điểm)

“Những vạt n­ơng color mật

Lúa chín chìm ngập trong thung

Và giờ đồng hồ nhạc chiến mã rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

HS nêu đ­ợc:

Chỉ bằng bốn câu thơ nh­ng người sáng tác đã biểu đạt đ­ợc một bức tranh t­ơng đối hoàn chỉnh về vẻ đẹp của phía tr­ớc cổng trời với không gian trải rộng( của triền rừng, của vạt n­ơng, của thung lúa), với màu sắc ấp ủ lên h­ơng( color mật, màu sắc lúa chín) với vang vang trong các số ấy là một không gian rất đặc tr­ng và thân thuộc của vùng núi rừng( giờ đồng hồ nhạc ngựa rung). Bức tranh tĩnh lặng nh­ng ẩn chứa một sức sống nội lực, một vẻ đẹp mắt lắng sâu, tinh tế…..

Câu 6.

Học sinh viết bài văn( khoảng chừng 20-25 dòng) tả một kỷ vật mà lại mình ái mộ viết đúng kiểu bài xích văn tả trang bị vật, mô tả l­u loát rõ ràng.

a, Mở bài(1điểm): reviews đ­ợc kỷ thiết bị mình yêu thích. Vật lưu niệm ấy bởi ai tặng, tặng ngay khi nào?

b, Thân bài(3điểm)

– Tả theo thiết bị tự chặt chẽ, phù hợp lý( tả bao quát, tả bỏ ra tiết) 1điểm

– Biết lựa chọn tả phần lớn nét vắt thể, trông rất nổi bật nhằm” Vẽ” lại đồ vật đó thiệt sinh động, hấp dẫn.

– Tả gồm tâm trạng.

– biểu lộ cảm xúc, thái độ, tình yêu của bản thân, nỗ lực truyền đến ng­ời phát âm cảm xúc, ấn t­ợng đẹp về vật đáng nhớ đó( 1điểm)

c, Kết bài(1điểm): trình bày đựơc tình cảm yêu quý, trân trọng vật kỷ niệm với những bài toán làm và hành động cụ thể….

* Khuyến khích phần đông HS có mở bài xích gián tiếp và kết bài mở rộng

+ Điểm toàn bài tiếng việt chấm điểm 10 có tác dụng tròn đến 0.5.

+ Điểm toàn bài tiếng việt bị trừ điểm về chữ xấu cùng lỗi chính tả nh­ sau:

– Chữ xấu, trình bày bẩn trừ 1 điều (GV chấm linh động)

Đề thi với ĐA HS xuất sắc cấp huyện

MÔN: giờ đồng hồ việt

Thời gian làm bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề)

Bài 1 (2,5 điểm): a)Tỡm đa số từ đồng nghĩa và trái nghĩa cùng với từ” cố kỉnh ý”?

b) Chọn các từ sau để xếp thành các nhóm từ đồng nghĩa:

chằm bặp, lung lay, vỗ về, ỉ eo, cất chan, thiết tha, ngập tràn, ca thán, lấp lánh, rét mướt lung, ê a, bao phủ loá, đầy ắp, dỗ dành, da diết, nồng nàn, long lánh.

Bài 2 (3,5 điểm):

a) những từ được gạch dưới trong đoạn văn sau ở trong từ nhiều loại gỡ?

( DT, ĐT, TT, Đại từ, QHT)

Thời gian trôi đi cấp tốc quỏ. Tụi đó trưởng thành, đó là 1 thanh niờn, kia cú cụng ăn việc làm, đó cú xe mỏy, kia phúng vự vự qua mọi phố phường, thỡ tụi vẫn tiếp tục nhớ mói đông đảo kỉ niệm thời ấu thơ. Tụi cứ lưu giữ mói về bà, về sự yêu mến của bà, với lũng tụi cứ bựi ngựi yêu đương nhớ…

b) phân chia cỏc từ sau thành bố nhóm: DT; ĐT; TT

biết ơn, ý nghĩa, vật chất, giải lao, long biết ơn, hỏi, điều, trao tặng, câu hỏi, ngây ngô, sự trao tặng, nhỏ nhoi, chắc, sống động.

Bài 3 (3,5 điểm):

a) xác minh chủ ngữ, vị ngữ , trạng ngữ vào câu sau:

Tối hôm ấy, vừa ăn cơm xong, một thanh niờn to, cao, khoỏc trờn mỡnh cái ỏo choàng đen bước gấp đến vị trí đó hẹn.

Xem thêm: Làm Sao Để Tắt Chế Độ Sạc Pin Laptop Hp, Tắt Chế Độ Tự Ngắt Sạc Pin Laptop Dell

b) Mỗi vệt phẩy vào cõu sau cú tỏc dụng gỡ?

Trưa, ăn cơm xong, tôi đội cái mũ vải, hăm hở bước thoát ra khỏi nhà.

c) đã cho thấy quan hệ từ dung không nên trong cỏc cõu sau với sửa lại mang đến đúng:

– Vùng khu đất này cực nhọc trồng trọt nên có rất nhiều sỏi đá .

– mặc dù khụng học bài thỡ em bị điểm kém.

– tan vỡ cụng bài toán khú nhọc nhưng tía vẫn kiên trỡ theo đuổi.

bài xích 4 ( 4,5 điểm )

Cho khổ thơ sau:

Ngày mai

Chiếc đập lớn gắn sát hai khối núi

Biển đang nằm ngạc nhiên giữa cao nguyờn

Sông Đà chia ánh sang trọng đi muôn ngả

Từ cụng trỡnh thuỷ điện phệ đầu tiên.

Ước mơ của phòng thơ quang đãng Huy có xí nghiệp thuỷ năng lượng điện trên song Đà đó thành hiện nay thực. Em cảm thấy được phần lớn hỡnh hình ảnh gỡ ở hai dũng thơ đầu của khổ thơ trên? từ bỏ “ ngạc nhiên “ cú gỡ hay?

Bài 5 ( 5 điểm):

Em đó từng tận mắt chứng kiến cảnh thụn quờ ồn ào, nhụn nhịp, nhanh chóng trong lỳc trời vần vũ chuỷen mưa, rồi cơn going ập đến. Hỹa tả lại cảnh đó.

(Điểm chữ viết và trỡnh bày 1 điểm)

Đáp án đề thi HS xuất sắc môn giờ Việt

Cõu 1: a) Đồng nghĩa: gắng tỡnh, cầm cố ý

Trỏi nghĩa: vụ ý, sơ ý,…

b) Nhúm1: chằm bặp, vỗ về, dỗ dành

Nhúm 2: ỉ eo, ca than, kờu ca.

nhóm 3: cất chan, ngập tràn, đầy ắp

Nhúm 4: che lỏnh, đậy loỏ, long lỏnh

Nhúm 5: domain authority diết, thiết tha, nồng nàn

Cõu 2: a) DT: thời gian, thanh niên, xe pháo máy, phố phường, bà, kỉ niệm, sự thương yêu, long

Đt: trôi đi, trưởng thành, phóng, nhớ, ngậm ngùi, thương nhớ

TT: nhanh, vù vù, thơ ấu

Đại từ: tôi, tôi

QHT: qua, thỡ, về, và, của

b)DT: long biết ơn, ý nghĩa, thiết bị chất, cõu hỏi, sự trao tặng, điều

Đt: biết ơn, hỏi, trao tặng, giải lao, xốn xang

TT: ngây ngô, nhỏ tuổi nhoi, chắc, sinh sống động

Cõu 3:

a) dấu phẩy sản phẩm công nghệ nhất: Tỏch nhị trạng ngữ

vết phẩy sản phẩm hai: Tỏch tr ạng ng ữ v ới v ế c õu

Dấu phẩy lắp thêm ba: Tỏch nhì vị ng ữ

b) Trạng ngữ: tối hụm ấy

Ch ủ ng ữ: m ột thanh niờn cao, to, khoỏc trờn m ỡnh chiếc ỏo choàng đen

Vị ngữ: bước vội đến địa điểm đó hẹn

c) nờn thay bởi vỡ

– tuy nỗ lực bằng nếu

– vỡ thaybằng tuy

Cõu 4: – Chiếc đập lớn gắn sát hai khối núi: Câu thơ thể hiện sự đính bó của con fan với thiên nhiên- bé người quản lý thiên nhiên( dòng đập bự là kết quả đó lao động của bé người, hai khối núi là vạn vật thiên nhiên hung vĩ…)

– Hỡnh ảnh” biển sẽ nằm…” núi lờn sức mạnh của con fan đó cai quản khoa học văn minh , kia đắp đập chống sông xây dựng được xí nghiệp thuỷ năng lượng điện trên cao nguyên.

– bằng cách sử dụng phép nhân hoá, người sáng tác đó gắn cho biển tõm trạng như người.

– Ngạc nhiờn tan vỡ sự xuất hiện thêm lạ lung của mỡnh giữa giữu vựng đất cao( “ bỡ ngỡ” nghĩa là lạ lung, ngơ ngác, không quen thuộc. Giữa cao nguyên song Đà xuất hiện thêm một bể nước bạt ngàn dâng cao, đầy ắp sao không bỡ ngỡ)

– Từ” bỡ ngỡ” trong bài bác thơ cũn bộc lộ niềm từ bỏ hào, ngạc nhiờn

ĐỀ THI KSHSG LỚP 5 – LẦN 4- NĂM HỌC 2010- 2011

MễN: TIẾNG VIỆT

Thời gian có tác dụng bài: 60 phỳt ( ko kể thời gian chép đề)

Bài 1: chỉ ra rằng quan hệ từ dùng sai trong những câu sau và chữa trị lại đến đúng.

Nếu Rựa biết mỡnh chậm trễ nờn nú nỗ lực chạy thật nhanh.Tuy Thỏ gặm cổ chạy miết vì thế nó vẫn ko chạy đuổi kịp Rùa.Cõu chuyện này khụng chỉ hấp dẫn, thỳ vị nờn nú cũn cú chân thành và ý nghĩa giỏo dục khôn xiết sõu sắc.

Bài 2: Chia những từ sau thành 3 nhóm: Danh từ, cồn từ, tính từ.

Biết ơn, long biết ơn, ý nghĩa, đồ chất, giải lao, hỏi, câu hỏi, điều, trao tặng, sự trao tặng, ngây ngô, nhỏ tuổi nhoi.

bài 3: Tỡm đại từ trong khúc hội thoại sau, nói rừ từng đại từ thay thế cho tự ngữ nào?

Trong giờ đồng hồ ra chơi, nam hỏi Bắc:

Bắc ơi, hôm qua bạn được mấy điểm môn giờ đồng hồ Anh?Tớ được mười, cũn cậu được mấy điểm? Bắc nói.Tớ cũng thế.

Bài 4: Tỡm nhà ngữ, vị ngữ, trạng ngữ vào cỏc cõu sau:

Tụi thiệt diễm phỳc đổ vỡ được cuộc sống ban tặng kèm một khung hình lành lặn và khỏe mạnh.Với hai con mắt trong sáng, tôi có thể ngắm nhỡn những người dân thân yêu và cuộc sống tươi đẹp nhất xung quanh.

Bài 5: Trong bài Hạt gạo buôn bản ta, đơn vị thơ trằn Đăng Khoa cú viết:

Hạt gạo thôn ta

Cú bóo thỏng bảy

tất cả mưa mon ba

Giọt mồ hụi sa

bao gồm mưa tháng sáu

Nước như ai nấu

chết cả cỏ cờ

Cua ngoi lờn bờ

bà mẹ em xuống cấy…

Em gọi đoạn thơ trên như vậy nào? Hỡnh ảnh đối lập trong đoạn thơ gợi cho em những suy nghĩ gỡ?

người mẹ để làm ra hạt gạo và chúng ta lại càng thêm yêu thương thương bà mẹ biết bao nhiêu!

Bài 6:

“Mẹ dang song cánh hiện thời thong thả

con biến vào trong Mẹ đi lên đầu

chị em ngẩng đầu trông Đàn con nhỏ nhắn tí

bầy diều bầy quạ líu ríu theo sau”

(Phạm Hổ)

nhờ vào đoạn thơ trên, em hãy tả bầy gà bé đang theo mẹ đi tìm kiếm mồi.

ĐÁP ÁN:

Bài 1: (1đ)

Cõu a: tự nếu núm từ vỡ

Câu b: Từ buộc phải thay tự nhưng

Cõu c: tự nờn vắt từ mà

Bài 2: (1,5đ)

Danh từ: long biết ơn, ý nghĩa, thứ chất, câu hỏi, điều, sự trao tặng.

Động từ: Biết ơn, giải lao, hỏi, trao tặng

Tớnh từ: ngõy ngụ, nhỏ nhoi

Bài 3: (1đ)

– Câu “Bắc ơi…”: từ các bạn (danh từ bỏ lâm thời có tác dụng đại từ) sửa chữa cho từ Bắc.

Câu “Tớ được mười…”: Tớ sửa chữa Bắc; cậu thay thế sửa chữa Nam.Câu “Tớ cũng thế”: Tớ sửa chữa thay thế Nam; Thế sửa chữa thay thế cụm trường đoản cú “được điểm 10”.

Bài 4: (1,5)

Tụi thật diễm phỳc tan vỡ được cuộc sống đời thường ban tặng kèm một khung người lành lặn và khỏe

CN cả nước TN

mạnh.

Với đôi mắt trong sáng, tụi cú thể ngắm nhỡn những người dân thân yêu và cuộc

TN CN nước ta CN

sống sáng chóe xung quanh.

VN

Bài5: (2đ)

Hạt gạo của nông thôn ta kia từng phải trải qua biết bao khú khăn thách thức to mập của thiên nhiên: như thế nào là bóo thàng bảy, như thế nào là mưa mon ba… hạt gạo cũn được gia công ra từ phần lớn giọt các giọt mồ hôi của người chị em hiền trên cánh đồng nắng và nóng lửa: “Giọt mồ hôi sa/ gồm mưa tháng sáu/ Nước như ai nấu/ chết cả cá cờ/ Cua ngoi lên bờ/ bà mẹ em xuống cấy…” . Hỡnh ảnh đối lập ở hai dũng thơ cuối (“Cua ngoi lên bờ/Mẹ em xuống cấy” gợi mang lại ta nghĩ đến việc vất vả, gian khổ của người mẹ rất khó có thể có gỡ so sỏnh nổi. Qua đó họ càng cảm nhận thâm thúy được nỗi vất vả của

bài bác 6: (3đ)

HS biết nhờ vào ý thơ làm cho được một bài bác văn miêu tả có đầy đủ 3 phần đảm bảo y/ c khoảng chừng 25 dũng)

( GV năng động cho điểm chú ý hành văn và bí quyết dùng trường đoản cú ngữ biểu đạt của học tập sinh…)